初中生如何培养？

　　初中生该如何培养?

　　初中阶段的学生有哪些特点?

　　年龄段：初中生的年龄段一般是12周岁到15周岁。

　　初中生特点：

　　①生理方面：

　　身高和体重有了显著的增长，身体的各部分开始发育。

　　②心理方面：

　　神经系统主要是大脑的机能有了显著的发展，能学习比较深刻的理论知识，同时看问题又很不全面深刻。

　　初中生的神经系统比起小学生来讲有了显著的发展,此年龄段的大脑重量和体积增加得不多。但结构进一步完善,特别是神经元的髓鞘化已经形成。从机能看,兴奋性较强,但兴奋点不易集中,第二信号系统的支配调节作用日益占主导地位,加之知识经验越来越丰富,因而思维能力有了比较显著的发展。其表现为:第一,学生的抽象逻辑思维已发展到占主导地位:第二,学生思维的独立性和批判性有了显著的发展。

　　初中阶段的学生也存在很多成长的烦恼：

　　青少年处于青春发育期，生理、心理、智力和道德观念的发育尚不稳定，生理早熟与心理、道德观念晚熟的矛盾，自主需求与对成年人依附关系的矛盾，自身生活欲求与道德、法制观念的矛盾，活动能量与认识水平的矛盾等成为困扰他们成长的一个个难题。

　　法律知识匮乏

　　多数在校生犯罪是因不具备法律知识或对法律了解甚少。

　　“江湖义气”思想严重

　　信奉“为朋友两肋插刀”

　　逐渐成熟的性意识。

　　青少年的性已逐渐发展成熟但其性心理还不是很成熟，容易受社会污秽产品的恶意引导。

　　针对初中生的特殊情况，作为教育者应该如何做好青少年的工作呢?

　　首先：尊重学生，信任学生。较强的自尊心是青春期孩子的明显特征。教育工作者应该充分尊重学生的差异性、因材施教，在学习生活中，给予学生充分的理解与信任。将“严格要求学生与尊重学生相结合”，保留学生们高尚纯洁的心理品质。

　　第二：耐心说服教育。初中生要求独立自主，要求获得认同，在情感上情绪易波动;在思考问题时，因抽象逻辑思维不够成熟，看问题思考问题易片面化，这也就是为什么青春叛逆期的孩子喜欢和家长顶嘴的一个原因。针对这一问题，教育者针对学习生活中学生可能出现的烦恼，应坚持说服教育，不主张简单粗暴一味压服。处理好说服教育与规章制度之间的关系。

　　第三：学校与班级教育者应积极组织和开展丰富多彩的集体活动。初中生精力旺盛、好动、好奇，通过组织和开展集体活动使学生们充沛的精力得到挥洒;在集体活动中培养学生的集体荣誉感、参与感，有利于学生情感的满足，也有利于学生智慧头脑的发散。

　　针对年龄较小学生的培养，八维教育采用准军事化管理的模式：学生们按照部门要求进行统一着装、统一就寝、统一学习、统一训练等，一切按照部队的日常生活规律办事。不断培养学生的纪律性、执行力、团队精神……，用军队的精神不断优化学生的言行。
 

 

　　针对初中生成长中的心理烦恼，八维教育通过“通识教育文化课”+“自主管理”+“八维文化”+“MBA现代管理学”+“实训课程”，将学生从入学到毕业打造成技术过硬、能力出众、人格完善的复合型人才。

　　除了日常学习，八维教育各班主任会自行组织各式各样的集体活动，带动全班集体参与;同时八维教育独特的“自主管理”也使每一位学生参与到班级的管理中，通过“五率一值”“pk打榜”等评比，不断激发学生的双商开发，增强学生的集体荣誉感。
 

 

 

　　同时，八维教育以“做教育领域开天辟地的巨人”为教育使命，以“磨砺智慧 陶冶心灵 燃烧激情 快乐新生”的校训，全体上下以全心全意为学生服务的原则照顾好每位学子，学生有问题，都可以和班主任谈心。在八维，班主任自掏腰包给学生过生日、生病照顾学生的案例不在少数。

　　所以，初中学生来到八维后，通过一系列的培养措施，使孩子的心智不断成长。这对以后的专业学习非常必要。这部分学生在选择专业以前，已在八维学习一段时间，对八维专业已有一定了解，届时老师们都会给予指导，所以选择合适自身发展的专业也成为顺理成章的事。