正确归因(上)

　　归因,或以果推因,或以因推果,既体现了客观世界的普遍联系，也体现了主观世界的普遍需求。人通过归因,建立起因果关系，把过去、现在和未来联结起来,并赋予现在以意义。由于观念、思维、行为的局限,归因往往出现偏差,从而束缚了人新生的步伐。因此,正确归因是解放自我、快乐新生的关键。而要正确归因，就必须突破局限、超越自我，实现观念、思维和行为的超越。

　　观念是归因的前提,也是归因的结果。所以,错误观念往往既是归因偏差的根源，也是归因偏差本身。观念之所以根深蒂固，就在于人们戴着观念的有色眼镜看世界,只愿意，或只能，看到符合观念的东西，从而以观念强化观念,陷人观念怪圈,不能自拔。例如,学习障碍主要源于三类观念障碍:主体性障碍“我很笨”、客体性障碍“知识很复杂”、关系性障碍“学习很辛苦”。上述观念会在学习中不断强化,从而造成厌学甚至辍学。要打破观念怪圈,就要全面审视、修正观念体系,完善观念模式，从而实现观念超越。而判断观念的核心标准，就是新生文化核心价值观:快乐、新生、奉献，即以人的本质来评价观念、改造观念，如将学习的观念改造为:“我潜力无限”、“知识简单优美”、“学习乐趣无限”。以此观念指导学习,人人都能高效、快乐成才。如果说观念是智,本质就是慧，用本质的光辉照亮观念的世界,就能实现观念的超越。

　　思维是归因的过程，也是归因的产物，思维偏差必然导致归因偏差。思维偏差既体现在思维的逻辑混乱，也体现在思维的表面肤浅,其根源在于思维常处于无序状态，既没有思维管理的意识,也没有思维管理的方法,虽然意识清醒,但思维却在梦游之中。梦游的思维以为看清了一切,其实却是在黑暗中打转,陷人思维怪圈,不能自拔。例如,大多数人思维肤浅,思考的结论要么盲目肯定，“一点儿问题没有”;要么盲目否定，“这事儿不成”。盲目肯定者往往会问题多多,最终走向盲目否定;而盲目否定者则只找理由，不想方法。许多人甚至养成了否定一切的习惯,别人的方法,自己的念头，不假思索,立即否定,不知因此错失了多少机遇。所以,思维超越是正确归因的关键。思维超越,关键在于要成为自己思维的管理者,要以乐定生法则为指南,以批判性思维、五项修炼等为武器管理思维。思维管理者的宗旨是结果至上,结果至上含义有三:面向目标，只为成功找办法;面向结果,以结果反思过程,不为失败找理由;面向未来,期待更好的结果,打破经验束缚,以未来规划现在，以现在塑造未来。如果说思维是智，思维管理者就是慧,以一盏慧灯引导思维前行，就能实现思维超越。

　　

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