数字化浪潮席卷全球，我国数字经济规模也在不断扩张。与之不相匹配的是数字经济人才短缺的问题正日益严峻，且这一矛盾还在逐渐加深。这消息对于普通人来说，却蕴含着一个巨大的机遇——国家政策扶持、加强人才培养……等一系列举措之下，数字人才队伍也将随之壮大，为我国数字经济建设提供强大的人才支撑。

　　人才缺口巨大且结构失衡

　　我国数字人才缺口呈现总量缺口大、结构性矛盾突出、区域分布不均三大特征。

　　近日，《数字经济人才蓝皮书：中国数字经济人才发展报告（2025）》（下简称《报告》）提到截至2024年底，我国数字经济人才总量为3286万人，而需求却高达6500万人，人才缺口超3200万。预计到2025年底，这一需求仍接近3000万，如此庞大的数字，无疑给数字经济的发展敲响了警钟。

　　《报告》还提到，高端复合型人才短缺问题尤为严重。当前，基础开发岗位人员过剩，而人工智能、量子信息等前沿领域人才紧缺；数字领域知识与技术迭代周期缩短，人才培养却滞后于产业发展，与社会需求无法及时匹配，区域之间数字人才供给失衡等多重问题。这种失衡使得部分劳动者难以适应新岗位要求，而企业也招不到合适人才。

　　高端复合型人才需要具备跨学科知识和综合能力，以此应对数字经济领域复杂多变的问题；而技能实操人才则是数字经济发展的基础支撑，人才短缺直接影响着数据标注、数据处理等基础工作的开展。这种结构失衡的状况，不仅制约了数字经济的创新发展，也影响了数字经济的稳定性。

　　一些经济发达城市或地区在吸引和留住高端数字人才方面优势明显，而部分城市则面临人才吸引力不足、本地培养的人才外流等问题，使得本不“富裕”的数字人才资源更加稀缺。

　　那么，针对人才缺口这一问题，国家做出了哪些举措？

　　职业教育：强化实践培养

　　为应对人才缺口带来的挑战，国家积极调整相关政策和教育模式，以缓解人才供需不平衡带来的压力。

　　基于《报告》所揭示的人才缺口问题，国家发展改革委、国家数据局、教育部等五部门联合引发了《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》（以下简称《意见》）对外发布。《意见》从四方面提出了12项政策举措，旨在加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设，破解数字人才短缺的问题。

　　我国拥有数字素养与技能人才比例正逐渐上升，但这并不意味着这些人拥有复杂的数字技能，且能够在短时间内填补人才缺口。根据《全民数字素养与技能发展水平调查报告（2024）》，我国60.61%的成年人和64.69%的未成年人具备初级及以上数字素养与技能，16.26%的成年人和12.55%的未成年人具备高级数字素养与技能。

　　尽管数字经济撬动了数字技能人才的培养，但在培养方面仍旧存在一定短板。在数字经济时代，大数据、人工智能、云计算、5G、区块链、物联网等技术蓬勃发展，催生了新产业、新业态、新技术和新场景，对数字化应用人才的需求与日俱增。因此政策中提到了职业教育，应当强化实践培养，深化产教融合等多方面问题。

　　职业教育作为数字人才培养的重要环节之一，因势而动加快开设数字技能相关专业，培养大批“数字工匠”。

　　八维教育：理论实践两手抓

　　空有一身过时的本领无法应对加速前进的时代。因此，就业的根本问题在于，所拥有的技能是否符合时代需求？是否贴合企业需求？只要符合，就业就不再是问题。

　　八维教育以前瞻性目光布局数字经济赛道——开设有人工智能、大数据、物联网等十五大专业方向，在本月下旬还将重磅推出低空技术与工程专业方向。这一极具战略眼光的做法既符合时代发展趋势，又紧跟国家战略步伐。

　　当我们找到了就业的源头，那么就要增强自身核心竞争力，从理论入手，通过实践强化，用结果说话。

　　八维教育拥有庞大的实训项目库为人才实践能力背书，来自名企大厂真实项目涵盖多样化的应用场景与功能类型。在八维，每个学生都要“真刀真枪”参与项目实际操作，杜绝“纸上谈兵”式教育。

　　带领八维学子走进知识殿堂的是八维“双师型”师资队伍，他们同样拥有名企大厂背景，既懂得如何因材施教，也有过硬的学历和经验背景，让每个家长能够放心把孩子交给八维。

　　数字人才短缺是我国数字经济发展过程中面临的一个重要挑战，但这对于人才来说却是一个千载难逢的机遇。如果你有心成为数字人才，为国家数字经济发展贡献一份力，欢迎来到八维教育这个有温度、有实力的大平台，为你求职赋能，傲立于竞争的茫茫人海，奔赴龙头企业优质岗位！