教育孩子是一门科学，更是一门艺术。

　　很多家长不明白，现在的孩子吃得好，穿得暖，为什么却越来越“脆弱”，连个学习都搞不好？

　　怎样认识和了解自己的孩子？怎样和孩子沟通更高效？可能是每个父母的必修课。

　　01  不要强迫孩子学习

　　俗话说：“马不喝水强按头”。的确，无论是多么温顺的马，只要它不渴，即使你能将它牵到河边，它也不会饮水。

　　同样，孩子不爱学习时，强迫他坐在书桌前，或者即便你已经为他打开了书本，做好了一切，只要他自己不想学，依然没用。

　　那么，如何让孩子自发地热爱学习？前提是父母一定要对孩子有信心，相信孩子一定能学好。

　　希腊神话传说中，塞浦路斯国王皮格马利翁擅长雕刻，他爱上了自己用象牙雕刻的少女雕像，每日深情地对“她”，这份深情打动了爱神阿弗洛狄忒。最终，爱神赐予雕像生命，皮格马利翁和这个雕像结为夫妻。因此，这种非常期望的事情成真的效应也被后人称之为“皮格马利翁效应”。

　　后来，一位叫“劳森索尔”的教师将这个效应用在班级的学生里，他发现信念的力量不可思议。很多被寄予厚望的孩子后来表现出色，而被忽视的孩子则成绩越来越差。

　　所以说，无论孩子当下如何，父母都不要随便否定、贬低、打击甚至放弃你的孩子，只要你足够信任他，坚信他可以成才，这种无形的力量会在暗中推动孩子前进。

　　02  不自信多鼓励，自负者多激励

　　有些孩子明明做得很好，却总是不自信。这样的孩子，家长一定要多鼓励，少刺激。

　　有位名人说，他在上小学时，考试成绩总是很差，每当垂头丧气地走回家，诚惶诚恐地将成绩交给父母，妈妈总会鼓励他：“不要灰心，你是有潜力的，只是你还没发现它！一旦你的潜力被发掘出来，成绩很快就提高了！”

　　他回忆说，也许是因为这句话，他一直都相信自己能考好。后来上了初中，成绩开始逐渐上升，不知不觉就成了班里名列前茅的孩子。他似乎也找到了学习的动力，有了信心，直到上大学都是一帆风顺。

　　而有的孩子总是很自负，明明成绩很差，却总有一种“舍我其谁”的狂妄，这时家长一定要多用激将法。

　　铃木锁一就是一位使用激将法的代表。他做小提琴的早期教育，在全世界也颇有名气。有专家去观摩他的课堂教学，发现在他的课堂上，很多都是激将法。“这个曲子对于你太难了吧！”“你不喜欢小提琴，是吧？”他总是用类似的话刺激孩子，很巧妙地引导他们，直至每个孩子都能独立演奏。

　　无论是鼓励还是激将，其实对孩子而言都是一种关注和期待，只要孩子感觉到父母在关注他，学习和变好的动力就不会消失。

　　03  降低要求，科学引导

　　很多孩子小学时候还好，一上初中或者高中就开始产生了厌学的情绪。其实，这样的孩子家长千万不要着急，要让孩子不厌学，首先要做到不抵触。

　　比如缩短时间，孩子如果一学习就如坐针毡，那么做一道题也是进步，消除孩子的抵触情绪是关键；缩小目标，比如今天作业有10道题，那么孩子先完成一道题；降低难度，先抓基础，让孩子把书本上的知识消化完，再做提升，尽量在孩子接受的范围内，引导他完成。

　　以前，在美国一家工厂做过这样一个实验。将工人分成两个小组，向一个小组下达指示，规定在一个月之内要生产出这些产品，给他一个最终的指标；而给予另一个小组最终指标的同时，先告诉他们这星期要生产出多少商品，每次都将中途的指标标明。结果表明，前者只能达到指标的80%，而后者却做出了远远超过指标的业绩。

　　从心理学角度来讲，教育孩子也是如此。就像登山时，你光喊加油鼓励，不如告诉他，你已经登了一半了，再有一半就到山顶了；你已经登了四分之三了，还有四分之一，很快就到了。让孩子在攀登的过程中慢慢树立信心，获得成就感，这样会让他一直保持对登顶的渴望。

　　教育是一场长跑，今天的教养方式决定着孩子明天的模样。适度放松不是放任，降低期待不是没有期待，只要你用对方法，保持耐心，相信“每个孩子皆可高效快乐成才”！