八维学子优质就业的喜报，许多从事教育的同行都在问两个问题：

　　一、八维教育出来的学生，为什么能够得到企业的青睐，不仅薪资高，还能进名企?

　　二、到底什么教育，才是好的教育？

　　第一个问题不难回答，八维从1996年建校到现在，已经29个年头了，这29年用“千斤拨四两”的执着只专注做一件事，那就是让学生优质就业。

　　学生们毕业进入企业就业，会面临一大关，就是面试，面试的时候其实很简单，就是你把自己“兜里”最值钱的东西拿出来，摆到桌面上一一展示，让面试官进行价值评估，这个值多少钱，那个值多少钱，最后加起来就是你这个人在人家眼里的价值，也就是将来你可以拿到的薪资。如果你从“兜里”拿不出东西来，或者拿出来的东西不值钱，那人家企业凭什么要你，凭什么高薪要你呢？咱八维的学生之所以有优质的就业结果，其实就是因为他们“兜里”装着高价值的“好货”，就是在八维学到的做成事情、解决问题的真经验，这些真经验的综合就是生产方，有生产力就有价值，生产力水平越高，价值越高，也就越值钱，就是这个简单的逻辑。有的人会问：你这里说的真经验指的是什么？

　　所谓真经验，八维给它列了个公式：真经验=经验的过程+经验的结果，这个过程和结果缺一不可。如何理解，比如小明和小刚做数学作业，第三道题小明不会，就问了同桌小刚，小刚把自己的作业给了小明并简单给小明讲解了一下，小明也完成了作业任务请问这个时候的小明有没有获得做对第三道题的真经验？显然没有，在这个事件中，小明从小刚那里只得到了经验的结果，但是没有经验的过程，他需要好好把第三道题研究明白，再反复做一些同类型的题并且都能做对，这才能掌握真经验，实现经验和过程的高度统一。八维的学生在学校获得真经验就是这样的过程，在做真实项目开发的时候，针对某个模块或功能实现，老师可以先给学生经验的结果，接下来学生需要花大量的时间进行高质量训练，要把经验结果获得的过程亲自走若干遍，直到成为自己的经验，这样本事才是自己的，能力价值才能体现。

　　　接下来聊聊第二个问题：什么教育才是好的教育？在当今时代，教育被赋予了诸多定义与期望，然而，真正好的教育究竟是什么？它绝非仅仅是知识的灌输，更不是单纯分数的堆砌，八维对好的教育的定义是：好的教育应是真实社会的浓缩，培养学生面对真实世界的能力。换句话说就是：学校要把真实社会、真实职场中的真实场景搬到课堂中来，给学生们做真实的训练，让学生们从真实的训练中获得应对真人、真事、真问题的真经验。

　　　第一，好的教育如同一幅精心绘制的社会画卷，将真实社会的多元与复杂浓缩其中。社会是由形形色色的人与事构成的，教育也应如此。它不应局限于单一的理论知识传授，而要将社会中的道德观念、人际交往、职业素养等元素融入其中。例如，在课堂上，教师可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生接触到社会中的各种问题，如环境保护、社会公平、科技创新等。这些案例来源于真实的社会生活，学生在探讨中能够理解社会的运行规则与价值取向，从而在思想上对社会形成初步的认知与判断。

　　　第二，好的教育更是培养学生面对真实世界能力的熔炉。真实世界充满挑战与机遇，教育的任务就是帮助学生具备应对这些挑战的能力。这种能力首先体现在解决问题的能力上。在传统教育中，学生往往习惯于在标准化的考试中寻找答案，而对于真实世界中的复杂问题却无从下手。好的教育则会通过实践教学、项目式学习等方式，让学生在面对实际问题时能够运用所学知识，进行独立思考与创新解决。此外，适应变化的能力也是面对真实世界不可或缺的素质。真实世界处于不断变化之中，新的技术、新的行业、新的社会观念层出不穷。好的教育要培养学生敏锐的洞察力和快速适应能力。随着人工智能技术的发展，许多传统职业面临变革。教育需要提前引导学生关注这些变化，培养他们学习新知识、掌握新技能的能力，使他们能够在未来的社会中灵活调整自己的发展方向，而不是被时代所淘汰。

　　好的教育不是空中楼阁，而是脚踏实地地为学生构建一个真实社会的缩影，让他们在其中学习、成长，最终具备面对真实世界的能力。只有这样的教育，才能真正为社会培养出有责任感、有创造力、能够适应未来发展的优秀人才。八维这样好的教育平台，值得更多的学子到来。