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职业教育进入提质培优新阶段(下)

2020-10-07来源:八维教育点击:156次

摘要:八维教育已经实施多年产教融合、校企合一的办学模式,针对初中生、高中生、大学生不同文化程度的学生开设不同的课程,分别打造具备两专多能的复合型的π型人才、既具有广博的理论知识,又具有精深的专业能力的T型人才,

  职业学校层次结构将更合理

  《行动计划》提出进一步明确各层次职业教育办学定位和发展重点,系统设计、整体推进中国特色现代职业教育体系建设。

  对此,要强化中职教育的基础性作用,保持高中阶段教育职普比大体相当,优化中职学校布局,使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育。巩固专科高职教育的主体地位,优化高等教育结构,培养大国工匠、能工巧匠,输送区域发展急需的高素质技术技能人才。《行动计划》提出巩固职业教育产教融合、校企合作的办学模式。八维教育已经实施多年产教融合、校企合一的办学模式,针对初中生、高中生、大学生不同文化程度的学生开设不同的课程,分别打造具备两专多能的复合型的π型人才、既具有广博的理论知识,又具有精深的专业能力的T型人才,以及拥有广博的理论知识I型人才,还有十五大专业可以满足不同学生的要求。

  职业教育考试招生改革将不断深化

  《行动计划》提出深化职业教育考试招生改革,引导不同阶段教育协调发展、合理分流,为学生接受高等职业教育提供多种入学方式。

  要健全省级统筹的高职分类考试招生制度,完善高职教育招生计划分配和考试招生办法,保留高职学校考试通过普通高考的渠道,保持分类考试招生为高职学校招生的主渠道。规范职业教育考试招生形式,推动各地将技工学校纳入职业教育统一招生平台,逐步取消现行的注册入学招生和中职本科贯通,适度扩大中职专科贯通,严格执行技能拔尖人才免试入学条件。此外,还要完善“文化素质+职业技能”评价方式,职业技能测试分值不低于总分值的50%,考试形式以操作考试为主,须充分体现岗位技能、通用技术等内容;支持有条件的省份建立中职学生学业水平测试制度,鼓励高职学校与产教融合型企业联合招生。八维教育深入产教融合,校企合一的模式,是企业化办学,并且积极跟一线企业合作互动,为企业打造技术型、管理型人才,同时也为学生就业打下良好的基础。

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